冰雪运动与营地教育的跨界融合,能否打破行业天花板? -澳门利来

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来源:网络综合

近几年,冰雪运动与营地教育迎来了爆发期。大环境催生的需求刺激着企业纷纷进入,但在行业野蛮生长的同时,痛点也在滋生。对冰雪运动和营地教育来说,各自为战都难以突破瓶颈,跨界的融合或许才是答案。


近日,文旅产业新媒体执惠联合密苑云顶乐园,在北京举办《2018冰雪运动与营地教育融合创新峰会暨密苑云顶共享营地发布会》,100余位嘉宾就冰雪运动与营地教育如何融合发展做了一番探讨。



结合的契机


2015年7月,北京成功申办2022年冬奥会。2016年11月,官方印发了《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》,提出“到2025年带动3亿人参与冰雪运动。”双重利好下,冰雪运动呈现出井喷之势。


营地教育同样获得了政策加持。《关于推进中小学生研学旅行的意见》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》等文件的相继出台,带火了研学游学与营地教育。


执惠分享的数据显示,国际滑雪场多为四季运营,而国内滑雪场基本只在冬季运营,两季运营的很少。滑雪场旺季不愁营收,淡季却不太好过。与此同时,国内许多营地教育机构面临场地缺失的尴尬,约50%的机构没有专属营地,纵有再多的课程和产品也无处施展。


在双方互有所需的情况下,冰雪运动和营地教育的融合,便是水到渠成之事了。


中国教育学会少年儿童校外教育分会副理事长王振民


中国教育学会少年儿童校外教育分会副理事长王振民认为,教育部推进综合实践活动课程,是国家基础教育深化改革的重要举措。他表示,“学校对教育的定位很多要改变,过去我们的重点是知识记忆,但教育与社会、生活、自然的结合是我们的短板。”


王振民进一步说道,“过去学科分类分的有点过细了,数学就是数学,语文就是语文,现在的教育理念强调的就是跨学科。”


在跨学科概念的基础上,冰雪运动不单是一种体育运动,而将衍生出更多的课程,比如自然教育、亲子教育等,成为学校教育的补充。


两者之间尚需磨合


在具体的落地过程中,冰雪运动和营地教育两者的结合还会遇到三个层面的痛点:


产品层面,1、产品难标准化、规模化。除了素质教育产品自身难以复制的特性外,产品标准化还受政策影响。比如教育部门会考评学校特色办学理念,课外活动之间需要一个比较,就给课程研发带来很大难度。2、自研课程容易被模仿拷贝,同质化严重。3、营地资源不足,大部分机构没有自有营地。


执行层面,活动各个环节缺乏标准,各家执行标准和执行体系不同,鱼龙混杂。


合作层面,机构与学校的合作过度依赖关系,产品进校难。“再好的产品不如校长家的小舅子。”中凯国际董事战略投资总裁陈世涛形容道。


中凯国际董事战略投资总裁陈世涛


在冰雪运动机构与营地教育机构之间,选择在什么时间进行合作也是无法回避的。拥有场地的冰雪运动机构,若只是在淡季引进营地教育机构的产品,在旺季将人拒之门外,就难以展开合作。


天使与坚果派创始人陈蓉


天使与坚果派创始人陈蓉认为,“核心还是怎么样大家一起共同研发产品,在淡季你不用研发产品,我带人带团队和内容进来就可以了,到了旺季,可以一起研发产品。”


教育 的机会和想象


陈世涛认为,冰雪运动与营地教育的结合能够带来更多的机会,因为学生活动具有6大商业特性:


第一,相对不可替代性。体制内教育部门无法为学生活动匹配足够师资,学生团体出行只能依托第三方机构。


第二,业务利润更高。传统旅游毛利率往往低于10%,而到了涉及教育的研学行业,中凯国际毛利率有16%,世纪明德夏令营毛利率可达26%,从实践来看最高可以做到46%。


第三,全年没有淡季。春秋两季可开展中小学生实践活动和研学;夏冬可开展夏令营、冬令营、赛事、教师培训;周末时间可开展亲子活动。


第四,大数据和云计算。学生全学龄段的澳门利来的线下活动数据,在未来会成为大数据和云计算新端口。


第五,构筑竞争壁垒。通过综合实践活动评价体系的打造,与官方评价体系接轨,提升企业竞争力。


第六,营造消费场景。通过学生活动出行场景,延伸至家庭社群类泛教育产品。


不过,教育部门的人才评价体系机制,决定着以上各个场景的活动形式。“行业刚开始的时候,我们就是吃了一个政策的饭。”陈世涛说。


站在政策的风口,冰雪运动与营地教育的融合才刚刚开始。王振民在活动中表示,“跨界融合的趋势在加快,只有合作才能共赢。”



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